У країнах, де школам надають більше автономії щодо змісту навчання й системи оцінювання навчальних досягнень, учні демонструють кращі результати. Про це свідчать дані, отримані під час проведення міжнародного дослідження PISA у 2009 році. Відповідний звіт оприлюднено на офіційному сайті «PISA в Україні».
«Чим більша кількість шкіл у країні відповідає за визначення й розробку своїх навчальних програм і систем оцінювання учнів, тим кращими є навчальні досягнення країни. Ця тенденція зберігається й після врахування національного доходу країни. Більш високі результати в тестуванні із читання PISA отримують ті країни, де школам дозволено на свій розсуд визначати системи оцінювання учнів, перелік дисциплін для викладання, зміст таких дисциплін і навчальні посібники для них», – зазначено у звіті.
В той же час дослідження не встановило чіткого зв’язку між розподілом ресурсів і навчальними досягненнями в країні. Дані PISA вказують на те, що в деяких країнах автономія окремих шкіл у розподілі ресурсів позитивно впливає на результати навчання учнів, а в інших – негативно. Наприклад, у Чилі, Греції, Кореї й Перу більш автономні в розподілі ресурсів школи отримують більш високі результати в тестуванні PISA із читання, тоді як у Швейцарії, Колумбії, Хорватії, Киргизстані й Таїланді школи із більшою автономією в тому ж аспекті не мають таких високих результатів.
З повним звітом можна ознайомитися тут – PISA_in-focus_9-1.
Останні коментарі